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Funcionamiento ejecutivo y rendimiento matemático: un estudio longitudinal

2016

El objetivo del presente estudio longitudinal consistió en examinar el poder predictivo de las funciones ejecutivas de inhibición y memoria de trabajo (MT) evaluadas en Educación Infantil (T1) sobre los aspectos formales e informales del rendimiento matemático en 2º de Educación Primaria (T2). La muestra inicial estuvo conformada por 209 preescolares de 5 a 6 años, de los que un 86.12 % de los sujetos volvieron a ser evaluados en el T2 (7-8 años). En el T1, se administraron seis tareas neuropsicológicas relacionadas con las funciones ejecutivas de inhibición y MT verbal y visoespacial. En el T2, se aplicó la batería TEMA-3 (Gingsburg y Baroody, 2003) para evaluar diferentes aspectos relacio…

Longitudinal studyMathematical performanceWorking memory05 social sciencesInitial sampleNeuropsychologylongitudinal studymath performance050301 educationinhibiciónExecutive functionsworking memoryinhibitionTest (assessment)Developmental psychologyestudio longitudinalrendimiento matemático0501 psychology and cognitive sciencesmemoria de trabajoPsychology0503 education050104 developmental & child psychology
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MEMORIA DE TRABAJO EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL CON Y SIN BAJO RENDIMIENTO MATEMÁTICO

2014

Abstract:This study aims to explore working memory in preschool children with and without low mathematical performance. The sample consisted of 255 children aged 5-6 years, to whom were administered neuropsychological tests of working memory and TEDI-MATH to estimate the mathematical performance. The results highlight the capacity of verbal working memory to significantly differentiate groups of children with and without problems in 8 of the 9 analyzed mathematical domains. This factor together with visuospatial working memory differentiate the group of children at risk for mathematical learning disabilities.Keywords: working memory, preschool, math performance, mathematics learning disabil…

Working memorylcsh:BF1-99005 social sciences050301 educationDevelopmental psychologyeducación infantillcsh:Psychologyrendimiento matemáticodificultades de aprendizaje de las matemáticasLearning disabilitymedicinememoria de trabajo0501 psychology and cognitive sciencesmedicine.symptomPsychology0503 education050104 developmental & child psychologyInternational Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología.
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Motivation and academic achievement in mathematics: a longitudinal study in the early stages of education

2017

Se analiza longitudinalmente la capacidad predictiva de un conjunto de variables motivacionales sobre el rendimiento matemático. Los análisis se realizan, en una muestra de 180 sujetos, con datos evaluados en dos momentos (Educación Infantil 5 años y 2º curso de Primaria). También se estudian las diferencias entre dos grupos, con rendimiento matemático medio y bajo al finalizar el primer ciclo de Primaria, en las variables motivacionales evaluadas en el primer momento. Los resultados muestran un importante poder predictivo sobre el rendimiento matemático posterior de la competencia percibida. También la persistencia, la actitud y la dimensión atribucional de internalidad positiva aportan un…

mathematic performance05 social sciencesestilo atribucional050301 educationmotivaciónautocompetenciaEducationattributional stylemotivationrendimiento matemáticoDevelopmental and Educational Psychology0501 psychology and cognitive sciences0503 educationself-competence050104 developmental & child psychology
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